Обществознание. 5 класс - Татьяна Никитина

Вот несёт сын сердце матери, споткнулся, ушиб колено. И тут сердце говорит ему голосом матери: «Ты устал, сыночек, присядь, отдохни, потри ладонью ушибленное место». Заплакал сын. Понял, что никто его не будет любить так, как мать. Отнёс он обратно материнское сердце, вложил ей в грудь. Ожила, встала мать…

Нет более сильного, нежного и непобедимого чувства, чем любовь матери к своему ребёнку.

А в чём проявляется наша любовь к маме?

В подарках?

В ласковых словах?

В том, что хочется встретить её, помочь, когда она, усталая, возвращается с работы?

Да! Но главное проявление любви – боязнь огорчить маму. Например, плохой отметкой. Плохим поступком. Ленью. Ложью. Недисциплинированностью.

У каждого мама – самая добрая, самая красивая и самая молодая. Доброта и красота наших мам останутся с ними навсегда. А вот молодость, к сожалению, уйдёт. В наших силах сделать так, чтобы мама была всегда молодой. Для этого нужно только одно – любить её. Не огорчать её. Не быть причиной её слёз.

В одной хорошей песне есть такие слова:

Нежной, ласковой самойПисьмецо своё шлю:«Мама, милая мама,Как тебя я люблю!»

Каждая девочка – это будущая мама, а мальчик – это будущий папа. Вместе они родители. Это их будущая социальная роль. Об этом они должны помнить всегда. Девочка с детства играет в куклы, а мальчик учится быть защитником – защищать младших, девочек, свой дом, страну. В этом и заложено различие в поведении девочек и мальчиков. Они готовятся к своим социальным и гендерным ролям уже с детства.

Вопросы и задания к параграфу

1. Что вы можете рассказать о чувстве любви матери к ребёнку? Приведите примеры из жизни, литературы и кинофильмов.

2. В чём проявляется ваша любовь к маме? Как вы заботитесь о ней и помогаете?

3. Как мы должны относиться к нашим мамам?

4*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, сформулируйте определения понятий «социальная роль», «гендерная роль».

5. Какие социальные роли в будущем будут исполнять девочки и мальчики?

Прочитайте, перескажите, обсудите

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить, не лелеять воспоминаний о ней!..

Набегавшись досыта, усталый, сидишь, бывало, за чайным столом на своём высоком креслице; уже поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места – сидишь, слушаешь и смотришь.

И как не слушать? Мама говорит с кем-нибудь, и звуки голоса её так сладки, так неописанно приветливы! Одни звуки эти так много говорят моему сердцу!

…Чувствуешь, бывало, впросонках, что чья-то нежная рука трогает тебя; по одному прикосновению узнаешь её, и если она близко от лица, ещё и во сне невольно схватишь эту руку и крепко, крепко прижмёшь её к губам.

Все уже разошлись; одна свечка горит в гостиной; мама сказала, что она сама разбудит меня; и это она подошла ко мне, присела на кресло, на котором я сплю, своею чудесною нежною ручкой провела по моим волосам, и над ухом моим звучит родной, знакомый голос: «Вставай, моя душечка, пора идти спать».

Ничьи равнодушные взоры не стесняют её, она не боится излить на меня всю свою нежность и любовь.

Я не шевелюсь, но ещё крепче прижимаю её руку к моим губам.

– Вставай же, мой ангел.

Она другой рукой берёт меня за шею, и пальчики её быстро шевелятся и щекотят меня…

– Так ты меня очень любишь? – Она молчит с минуту, потом говорит: – Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай. Если не будет твоей мамаши, ты не забудешь её? Не забудешь, Николенька?

И она ещё нежнее целует меня.

Все люди спят,Но мать не спит сейчас,И не смыкает мать усталых глаз.Была война,Был сын убит в бою,Прикрыл он сердцем Родину свою.

Пред ним открыто было сто дорог —Он быть учёным мог, он стать поэтом мог.Но верит мать и ждёт —Раздастся в двери стук,И сын вернётся вдруг…

Все люди спят,Но мать не спит сейчас.И льются слёзы из усталых глаз.И много дней, и много летОна всё сына ждёт,А сына нет…

Подберите родственные слова

Мама. Папа. Родители. Сердце.

Закончите рассказ

Сын учился в другом городе. Он был старательным студентом. Мать гордилась своим сыном, которого она воспитала одна. В одно печальное утро почтальон принёс телеграмму: «Ваш сын серьёзно заболел». Мать на секунду потеряла сознание. Потом пришла в себя и…

Поиграйте

Беседы учителя с родителями учеников. Ученики разные: есть отличники и дисциплинированные, но, к сожалению, есть и ленивые, очень недисциплинированные… Учитель вместе с мамами и папами учеников думают, как изменить поведение детей к лучшему.

Размышляем над пройденным

1. Что такое материнство? Как вы понимаете это слово?

2. Почему быть родителями – мамой и папой – это социальная роль любого человека? Как мальчики и девочки должны готовиться к своим ролям в семье? Какое значение это будет иметь для их будущей жизни?

3*. Как вы думаете, почему многие иконы и картины посвящены образу Богоматери? Какие её чувства, присущие всем матерям по отношению к своим детям, хотели отобразить художники?

Составьте таблицу*

Дайте характеристику поведения мальчиков и девочек. Сравните данные двух граф таблицы и оцените гендерные различия в поведении мальчиков и девочек.

§ 22. Школа

Задача урока. Уметь объяснять понятия: образование, школа.

Сначала прочитаем несколько историй.

…Лев Николаевич Толстой, когда был уже знаменитым писателем, открыл в своём имении Ясная Поляна школу и стал учить там крестьянских детей. Он говорил, что это самое важное дело на свете.

…Во время Великой Отечественной войны город, в котором жил молодой учитель Николай Иванович, заняли фашисты. Что оставалось делать учителю? Он собрал ребят и стал заниматься с ними. Это была временная маленькая школа. Николай Иванович учил детей любить свою Родину, знать её историю, хранить родную речь. Ребята начали помогать партизанам. Они стали героями – ученики той маленькой школы, которую на свой страх и риск организовал во время войны учитель-патриот.

…Маленький крестьянский мальчик Алёша учился в начальной школе. От его дома до этой школы, которая находилась в другой деревне, было три километра. Алёше так нравилось учиться, что он старался не пропускать ни одного занятия.

Была зима. Однажды пошёл густой снег, а потом ударил крепкий мороз. Мама сказала Алёше: «Сиди дома». Но Алёша замахал руками и закричал: «Пропустить уроки? Да что ты говоришь, мамочка?» И он пошёл в школу. Идти пришлось по глубокому снегу. В конце пути Алёша совсем выбился из сил, сел в снег и замёрз.

Хоронили Алёшу ученики и учителя его родной школы. Учительница сказала: «Конечно, напрасно Алёша пошёл в такой мороз в школу. Но он не мог поступить иначе, – и сквозь рыдания добавила: – Алёша – самый великий ученик на Земле».

И все с этим согласились.

…Каждый день наш путь лежит в школу. Она стала вторым домом для нас. Кажется, мы всё знаем о своей школе. Но так ли это?

Наша школа – волшебное место! Почему? Потому что получать знания – великое счастье для человека. За право учить своих детей в школе боролись поколения людей, лишённых такого права.

Школа – это только ступенька в образовании, которое в современной жизни необходимо всем. В школе рождается наше человеческое «Я» и мы становимся самими собой.

Школа не только учит, но и воспитывает. Приобщает детей к духовным ценностям.

Ребята готовятся к взрослой жизни. В школе они находят своих друзей (порой на всю жизнь), учатся жить в коллективе, в обществе.

Вопросы и задания к параграфу

1. Почему Л. Н. Толстой открыл школу в Ясной Поляне?

2. Чему учил детей учитель Николай Иванович?

3. Что произошло с Алёшей? Пошли бы вы в школу в такой сильный мороз?

4. Почему школа занимает важное место в жизни каждого человека?

5. Что даёт ребёнку школа? Любите ли вы свою школу и почему?